长沙高新技术工程学校 教务科 钟求保

2026年3月16日

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天是本学期第三周了，我很荣幸能和大家一起，聊聊咱们职业学校学生成长路上的关键一课——探索式学习。在场的各位同学，有的潜心于电子、机械技能的钻研，有的专注于建筑、电商、家政的学习，同学们来到职业学校，就是为了打下文化基础，有健康身心，掌握一技之长，实现自己的人生价值。而学习从来不是简单的死记硬背，更不是被动接受，它是一场永无止境的探索之旅，是我们锤炼技能、升华思维、塑造品格的必经之路。

在教育高质量发展的今天，“接受式学习”已经满足不了我们职业学子的成长需求。探索式学习，这种以我们学生为主体、以探索为核心的学习模式，就是破解学习困境、提升技能水平的关键。接下来，我将从六个方面，和大家分享如何让探索式学习落地生根，助力我们每一位同学成长成才。

第一，激发学习动力，夯实探索之基。

学习动力就像我们实训时的发动机，没有它，再美好的探索愿望也只是空谈。很多同学可能都有过这样的感受：上课听不进、实训没兴趣，觉得学习是负担。其实，这就是缺乏内在动力的表现。想要打破“要我学”的被动局面，实现“我要学”的主动觉醒，关键就是让学习变得“接地气、有乐趣、有价值”。

学校为我们搭建了很多个性化的实践场景，就是要让抽象的专业知识，变成我们能触摸、能实践的成长体验。就像电子专业的同学，亲手制作智能寻迹机器人，从编程到组装，每一步都充满了挑战；机械专业的同学，加工符合企业标准的机械零部件，看着自己的作品从图纸变成实物，那种成就感难以言喻；汽车专业的同学，能够帮老师们排查汽车启动故障、进行维修，既巩固了知识，又体现了自身价值。这些实践，让学习不再是枯燥的理论背诵，而是实实在在的技能提升。这种价值感、成就感，会让我们慢慢建立“我能行”的自信心，把外在的压力变成内在的动力。

同时，我们还必须树立远大理想，践行“技能报国”，让学习变得更有意义、更有持久动力。

第二，培养良好习惯，贯通探索之径。

良好的学习习惯，就像我们实训时用到的工具，只有用得熟练、养得扎实，探索之路才会更为通畅。作为职业学子，严谨、自律、高效的学习习惯，不仅能帮助我们学好专业技能，更能让我们受益终身。培养这些习惯，不需要一蹴而就，从细节入手，循序渐进就好。

譬如，养成制定学习计划的习惯。结合自己的专业特点和学习情况，明确每天、每周、每月的学习和实训目标，合理分配时间，避免盲目学习。再如，养成勤于思考、乐于提问的习惯。课堂上，多问一个“为什么”，多思考一个“怎么办”，不要怕提问、不要怕出错。多提问、多思考，才能真正掌握技能精髓，破解“课堂上提不出问题”的困境。再者，养成复盘总结的习惯。每次课堂结束或是每次考试之后，回顾自己的不足，梳理知识体系，优化操作方法，让每一次探索都有收获。还有抵制各种诱惑如手机游戏，才能集中精力专注学习，抵制懒惰多锻炼才能有精气神基础，要学会合理安排学习和休息时间，要养成不怕困难克服学习困难等好习惯，这都能帮助我们提升自我，为探索式学习打下坚实基础。

第三，促进思维碰撞，激活探索之魂。

对于我们职业学子来说，技能的提升离不开思维的提升，而思维的成长，往往来自于不同观点的碰撞。就如我们小组实训时，每个人的想法不同、操作思路不同，通过相互交流、相互启发，就能打破思维局限，激发创新灵感。

学校为我们搭建了很多交流平台，课堂上的小组合作学习就是最好的形式。老师会把不同层次、不同思维特点的同学分在一组，围绕实训项目、学习重难点展开讨论。比如电子专业的同学制作小音响等电子产品，有人擅长电路连接，有人擅长调试音质，有人擅长总结经验，大家分工合作、相互交流，不仅能更快完成项目，还能在交流中深化对电路知识、制作技巧的理解；机械专业的同学绘制零部件图，有着不同操作方法的同学们相互借鉴，就能找到更高效、更精准的方式。

因此，我们要尊重彼此的个性化思维，允许不同的观点存在，不急于否定、不强行灌输，在辩论、交流中辨析是非、深化认知，让思维在碰撞中成长，让探索在思考中深入。这里提醒大家，每个寝室、每个同桌，以至于你的好朋友，都是学习小组。

第四，探索多样途径，拓宽探索之路。

探索式学习的生命力，就在于它的多样性。单一的课堂学习，难以满足我们不同专业、不同兴趣的同学的需求。只有拓宽学习途径，才能让探索式学习更有活力、更有吸引力。学校一直致力于为我们构建“课堂+课外”“线上+线下”“校内+校外”的立体化学习体系，为我们的探索之路保驾护航。

在课堂上，老师会创新教学方法，采用情境教学、项目式学习等模式，结合咱们职业教育“理实融合”的特点，让我们主动参与、主动探索。比如通过项目式学习，围绕一个具体的岗位项目，我们自主查阅资料、设计方案、动手实践，在完成项目的过程中，既提升了专业技能，又锻炼了探究能力。譬如建筑专业的“智绘遗产·技承匠心  古建筑全生命周期BIM协同管理与价值延续实践”项目中，学生需要掌握古建筑方面的知识，需要合理地进行设计，还需要精准地绘制出全景图，并利用3D建模软件等，多途径的探索让项目更具有生命力。

在课堂外，学校还搭建了多元化的实践平台，借鉴“微工厂、虚拟厂、厂中场”的联动模式，组织我们开展志愿服务、社会实践等活动。电子专业的同学走进社区，为老百姓义务维修电子产品；家政专业的同学走进敬老院，为老年人开展健康服务……这些活动让我们走出校园、走进生活、走进企业，在实践中探索知识、提升能力。同时，学校充分利用信息技术，搭建线上学习平台，整合优质学习资源，让我们随时随地都能开展自主学习、在线交流，打破了时间和空间的限制，让学习无处不在。

第五，关注自主学习，彰显探索之本。

自主学习，是探索式学习的核心，也是我们职业学子终身学习的必备能力。作为未来的技能人才，我们不能一直依赖老师和家长，必须学会自主规划、自主探究、自主反思，真正成为学习的主人。

首先，要树立自主学习的意识。自主学习不是“放任自流”，而是主动承担学习责任，结合自己的职业规划，明确自己要学什么、怎么学，摆脱对他人的依赖。

其次，要掌握自主学习的方法。老师会教我们如何利用工具书、行业数据库、网络资源获取信息，如何梳理专业知识脉络、总结学习与实践方法，如何自主解决实训中遇到的技术难题。我们要认真学习这些方法，在自主探索中提升能力。

再者，学校会给予我们充足的自主学习空间，减少不必要的干预，鼓励我们根据自己的情况，自主安排学习时间、选择学习内容和实训项目。我们可以利用课余时间，深入钻研自己感兴趣的技术领域，在创新创业领域发光发热。

最后，要学会自主反思，定期回顾自己的学习和实训过程，总结经验、查找不足，不断优化学习方法，提升学习效率，“拉伸长板，补齐短板”，全面发展，让自主学习成为一种习惯，彰显探索式学习的本质。

第六，融合健康理念，铸就探索之盾。

各位老师、同学们，我们都知道，在技能提升、探索的路上，身心健康是前提。咱们伍书记去年提出要让我们学生“动起来、唱起来、嗨起来”，这和今年国家两会再次提出的“健康第一”的教育理念不谋而合，也说出了我们职业学子的心声。黄立校长带头组织我们参与校园篮球赛、足球赛、共唱职教高考之歌《星光闪亮》等，就是希望我们能在运动汗水中增强体质，在快乐歌声中健康成长。作为职业学子，我们既要学好专业技能，也要守护好自己的身心健康，摒弃“唯分数论”“唯技能论”，实现“德智体美劳”全面发展。

一方面，要关注身体健康，合理安排学习与实训时间，保证充足的睡眠、适量的体育锻炼，落实“每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求，加强体育锻炼，增强体质，为探索式学习提供坚实的身体保障。

另一方面，要关注心理健康，学校有专业的心理健康咨询专业老师，会为我们提供帮助和指导。我们要正确面对学习与实训中的挫折和压力，比如实训操作失败、技能提升缓慢，不要焦虑、不要自卑，学会调节情绪、释放压力，培养积极乐观、坚韧不拔的心态。

同时，我们还要树立正确的学习观，明白技能提升是一个循序渐进的过程，不急于求成、不盲目攀比，注重劳逸结合，这样才能更好地掌握技能。让学习与健康相辅相成，既能收获知识与能力，也能守护好身心健康，让探索式学习在健康的轨道上稳步前行。

同学们，所有最核心的一点，正如今天发言的题目，你们是时代新人，一定要看到自己长处与独有的能力，一定要看到自己的价值与美好未来，没有什么能够难倒你们，正如习近平总书记对青年的寄语：青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。

各位领导、老师，亲爱的同学们，探索式学习，是一场以我们学生为中心、以我们成长为目标的职业教育实践，更是我们成为时代新人的重要路径。激发学习动力、培养良好习惯、促进思维碰撞、探索多样途径、关注自主学习、融合健康理念，这六个方面相互关联、相互支撑，共同构成了我们职业学子探索成长的完整体系。

我们职业学校的学子，从来都不是“退而求其次”的选择，而是通往多元成才、技能报国的追光者。就像无数优秀的职教人那样，用技能赋能、用匠心筑梦。希望我们每一位同学，都能以探索为翼，珍惜学校为我们搭建的平台，主动探索、刻苦钻研，在探索中积累知识、锤炼技能、塑造品格，成长为兼具健康素养、实践能力与创新精神的时代新人，用一技之长服务国家发展、助力民族复兴，书写属于我们职业学子的青春华章！

我的发言完毕，谢谢大家！