为深入贯彻落实“健康第一”教育理念，落实上级相关文件要求，进一步推动学校心理健康教育工作走深走实，3月27日上午，我校召开了2026年度心理健康教育专题会。

学校党委书记伍秋阳、校长黄立、副校长廖锦锋、各专业群支部书记、德育主任、班主任代表、学生科、教务科、心理中心专（兼）职老师齐聚一堂，集思广益，共同谋划新一年学校心育工作蓝图。学生科科长孙水秀主持。

一、回望来路：夯实基础，特色鲜明

心理中心主任雷晓莉对2025年的心理健康教育工作进行了全面总结。过去的一年，在学校的重视与各部门协同下，我校心育工作成效扎实，组织架构日益健全，日常心育扎实推进，心理普查精准覆盖，医教协同取得突破，专业心理咨询深度介入，有效帮助学生走出困境。此外，她还分享了赴长沙多所优质中学调研的收获与启示，为我校心育工作提供了宝贵的他山之石。面向2026年，雷主任详细解读了年度工作计划。本年度工作将以构建具有中职特色的五维联动心理模式为核心。通过“课程育人、活动育人、咨询育人、实践育人、协同育人”五维体系，将心理健康教育全方位融入学生成长全过程，服务于职教高考备考与学生全面发展。

二、集思广益：智慧碰撞，共谋良策

在“诸葛亮会”环节，与会人员围绕心育工作中的总结反思及未来规划踊跃发言。

谭婉萱老师分享了家校协同中运用家庭治疗理念、提升家长配合度的经验；

申诗雨老师建议加强心理健康必修课普及、利用墙面与广播站创新宣传阵地；

奉光明老师强调了通过多样活动让学生“被看见、被认可”的重要性；

任义老师分享了如何为目标感薄弱的学生挖掘隐藏问题、破解外部干扰；

多位德育主任、支部书记也从专业群管理、竞赛辅导、应急机制、班主任压力疏导、案例集编写、智慧心育手段应用等角度提出了宝贵建议。

教务科罗丹科长就心理健康课程如何有效、创新地“进课表”提出了结合思政课、实行合班课、探索长课与讲座等多种形式的思路，并强调了师资转型培养与场地配套建设的重要性。

学生科科长孙水秀倡议，心理中心与学生科应建立起常态化、制度化的联动机制。在新生心理普查、日常危机排查、重点学生跟踪等环节实现信息实时共享与研判，确保预警信号能第一时间被双方捕捉并协同响应。

三、高位引领：锚定方向，全力保障

副校长廖锦锋对下一步的心育工作提出要做到“四要”：一是学生心理底数要摸清摸实，多方交叉验证；二是课程、咨询、活动等关键具体工作要抓实；三是教师与学生两支心育队伍要建强，加强能力培训与人文关怀；四是心理中心自身要提升，深化医教协同与家庭指导。

校长黄立对心理健康教育中心过去一年在体系建设、常态工作、危机预防、医教协同等方面取得的扎实成效给予高度肯定，并围绕“坚持政策引领、深耕育人实践”的工作主线，为新一年学校心理健康教育工作指明了发展方向与实施路径。黄校长指出，心理健康教育工作必须立足政策、着眼实际、系统推进。结合新区教育局年度工作要点与“护苗·润心”专项行动计划，他特别强调，要深入研究和把握新区教育局关于心理健康、家庭教育、生命教育等方面的政策精神，善于从文件中汲取智慧、找准落点。他结合湖南省“开学第一课·种下一颗金种子”主题教育活动，提出心育工作也要有“种子思维”，要把“生命教育”“AI心育探索”“家校社协同育人”等政策理念，创造性转化为像“金种子”一样有生命力、可生长、能扎根的校本实践。通过设计学生喜爱、真实参与、富有意义的活动载体，把心育融入日常、化为经常，让政策的种子在校园土壤里、在学生心田中生发为健康、坚韧、有梦的未来。

学校党委书记伍秋阳以“心灵的守护是最温暖的教育，健康的成长是最根本的滋养”为引，深刻阐述了心育工作的极端重要性。他指出，要坚持健康第一理念，从被动“贯彻”转为主动“坚持”；要认真研究、对接、落实各级政策文件，让工作有据可依、科学有效；要结合中职学生处于人格塑造关键期、心理敏感多发期、压力来源多元期的特点，用心用情做好学生心灵的守护者、成长的同行人。他强调，心育是班级建设和学校治理的根基，关乎办学治校的核心标准，要求全体教育工作者要善于激励引导、注重后续跟进，同时也要关心教师自身的心理健康与专业成长，共同营造有温度、有力量、有希望的育人环境。学校将全力做好各项保障，支持心育工作再上新台阶。

本次推进会既是一次成果总结与计划部署会，更是一次统一思想、凝聚共识、汇聚智慧的动员会。它标志着我校心理健康教育工作在新的年度，将以更系统的规划、更创新的模式、更坚实的合力，为每一位学生的身心健康成长与德智体美劳全面发展保驾护航，让“健康第一”的理念在校园深处落地生根，枝繁叶茂。