（文/郭覃珺 图/蒋亮勇）10月13日下午，一场以“品质课堂”为主题的语文教学交流活动在我校24203班（加工制造专业对口高考班，53名学生）顺利开展。这是我校与华中涉外职业高中合作办学签约仪式后，省级“楚怡”名师工作室开展的对外展示活动。工作室青年骨干教师何亚男执教《品质》，围绕课堂设计与教学实施展开深度研讨。

研讨课选取英国现实主义文学代表作家高尔斯华绥的经典短篇小说《品质》。该作品以工业革命背景下手工业者的生存困境为背景，通过鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不偷工减料的故事，既赞颂了底层劳动者的精神坚守，也深刻揭露了市场竞争中的商业诚信危机。

课堂上，何亚男老师立足学生学情与文本特质，精准设计教学环节：从“靴子在橱窗的摆放变化”这一直观细节切入，引导学生通过文本细读，分析描述性词语的差异性表达，逐步探究“匠人坚守”与“人性光辉”的深层关联。教学以时间线为轴，串联起靴子、铺面、行业等客观场景的变化，最终落脚于“匠人善良人性未变”的核心结论，并延伸至“匠心即尊严”“人的‘品’与靴子的‘质’同频共振”的思想升华。课堂始终紧扣文本，注重引导学生自主发现、交流讨论，教师通过适时点拨深化学生思考，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

课后，两校教师开展评课交流。与会教师一致认为，本节课教学点选取精准、课堂结构清晰，既立足经典文本的丰富内涵，又通过精巧设计降低了学生的理解门槛；学生参与积极、思维活跃，展现出良好的语文素养与课堂适应能力。 “学生的基本素质比较高”，是评课中两校教师的共同感受。这一评价既是对学生课堂表现的肯定，也是对我校日常教学质量的认可。

此次教学交流活动，既是两校合作办学的重要实践，更是省级“楚怡”名师工作室建设成果的对外展示，也为“如何打造有深度、有温度的品质课堂”提供了鲜活案例。未来，工作室将持续深化与兄弟院校的教学研讨，共同探索协同育人的新路径，助力学生核心素养的全面提升，推助教师的专业化发展。